Apprentissage collectif et évaluation dans le cadre du dispositif expérimental des « Cellules Bien-être » en Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique)

RÉSUMÉ. En mars 2011, un dispositif pilote de promotion de la santé à l’école baptisé « Cellule Bien-être » (CBE) est promu simultanément par les Ministères de l’Enseignement, de la Santé et de la Jeunesse de la Fédération WallonieBruxelles de Belgique. L’évaluation de ce dispositif est menée par l’APES-ULg. L’objectif est de dégager des pistes permettant la dissémination de ce type de démarche après la période d’expérimentation du dispositif. Les chercheurs investis dans cette évaluation mobilisent différents courants théoriques tels que le structuralisme et la théorie de la complexité et emploient des outils et méthodes originaux lors de chacune des étapes de l’évaluation. Un processus itératif de récolte et d’analyse des données au travers de récits permet entre autres un affinage progressif des hypothèses de recherche tout en mettant à contribution la compétence réflexive des acteurs investis au sein des écoles. Il en résulte une méthode d’évaluation participative et négociée gardant un encrage lié aux réalités du monde scolaire tout en proposant des repères utilisables à moyen terme par les acteurs institutionnels.